目录
卷首语
充分发挥体育竞赛牵引作用 全面落实健康第一教育理念陈东升;2-3
特别关注
学生体质强健计划是推进新时代学校体育工作的行动蓝图刘海元;6-8
实施每天2小时综合体育活动 推动学校体育结构性重塑张瑞林;8-9
深化学校体育教学改革 培养学生体育锻炼习惯季浏;9-10
着力构建一体化体育教学体系于素梅;11-12
构建以体育为纽带的校家社“教联体”新格局李晓辉;12-13
消息报道
传承中华传统体育文化 铸牢中华民族共同体意识郝俊;14
贯彻课程标准 聚焦大单元 展示新课堂谢卓锋;黄健;15
教学研究
科学设计·趣味游戏·多元评价·素养培育——人教版《义务教育教科书 体育与健康 教师用书 基本运动技能 全一册》教材介绍及实施建议徐丹;祝芳;刘勇;陈明庆;刘娓楠;赫忠慧;胡滨;16-20
以课程教学为中心 全面提升“每天2小时综合体育活动”质效甘琼;21-24
PBL+评价任务链：核心素养培养新路径李晓彦;薛良庆;孟宪明;24-26
体育课堂教学中培养学生专家思维的路径探析——以四年级《穿越西北，挑战极限》一课为例胡幸儿;27-29
体育课堂教学中培育学生核心素养的路径与策略项琪;王萍;29-31
基本运动技能教学中“情境链—任务群”的结构化设计郑文彬;32-33
中华传统体育类运动“学、练、赛、评”一体化教学的策略——以四年级《舞狮：双人配合跳》教学为例朱伟强;34-36
以生为本理念下武术教学方式的探究袁浩;黄建强;36-37
以境载道 以赛促学 体育课堂教学的创新实践与思考薛佳悦;38-39
AI赋能体育课堂教学的实效与反思陶丽;孙跃东;40-43
水平一学生自救技能与体能协同发展策略龚琳;43-45
核心素养导向下“学、练、赛、评”一体化教学实践与探索张和辉;钟琴;陈滔;郑巧玲;46-49
基于项目完整体验的运动技能教学策略吕兵文;49-52
教学实践
基于水平进阶的主题式健康教育课的设计与实施张剑峰;52-54
“1+2+2”体育课程体系的构建与实施郭齐智;胡磊;张纪胜;55-56
教师教研
从防御性教学到合规教学——体育教师安全注意义务标准的建构张俊瑜;尹奎杰;57-60
如何进行体育教学成果奖的申报邵子洺;邓若锋;60-62
训练竞赛
青少年英式橄榄球专项对抗技术训练的理论与实践研究卢晓辉;63-66
周期训练视角下投掷项目力量训练策略刘万芳;67-69
核心稳定性训练在青少年艺术体操浮埃迪转体技术中的应用杨雪松;69-71
体质与健康
体育运动提升青少年运动表现的实践方法姚斌彬;李金龙;王红卫;72-76
活力课间·健康成长：双人游戏任务卡驱动的中小学课间微运动罗伟柱;袁圣敏;76-78
网研集锦
从“管理”到“引导”：水平三体育课堂“不爱动”学生的精准赋能策略郑小真;79-81
激活体育课堂“不爱动”学生的教学策略张衍莹;81-82
小学体育课堂中学生“不爱动”的成因与唤醒策略张飞玲;83-84
唤醒“运动本能”：激活体育课堂中“不爱动”的学生郑培乐;85-86
体育课堂中“不爱动”学生的激活策略与实践路径刘萍;王晓娟;87-89
一线话题
“一起上场”：校家社协同以体育人实践探索于莹莹;刘总政;90-92
“四维”赛式体育：学校每天2小时体育活动的新样态干成龙;蔡远霞;帅林会;李林岭;胡军;92-94
从“误”到“悟”：体育课堂中技能与思维的协同发展顾海艳;杨瑶;95-97
欢迎订阅2026年校园足球1
欢迎订阅2026年中国学校体育2
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》10
《学校体育的追问与追求》（上、中、下三册）20
体育课程一体化丛书54
关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知89
总第198期话题（如何对待体育课堂上“不爱动”的学生）研讨背景与提纲89
《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》解读97